Инкубатор идей

Идея, которая не может быть претворена в жизнь, подобна мыльному пузырю.

Ауэрбах Бертольд
Инструкция
по работе с разделом

Навигатор идей

Показаны записи 101-120 из 272.

Школьное образование

Конспект НОД по ФЭМП в старшей группе, 27.05.2020 21:11
Формирование элементарных математических представлений в старшей группе на тему «Готовимся к полету»
Каримова Розалия Мударисовна

Игрушка из носка "Зайка - Зазнайка", 27.05.2020 18:32

Крохалева Любовь Леонидовна

Лаборатория игрушки, 27.05.2020 16:25
Тип проекта: Информационно-исследовательский Вид проекта: Групповой, долгосрочный – 1 год Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, родители. Актуальность: В современных условиях перед педагогами детского сада стоит нелёгкая задача – организовать педагогический процесс так, чтобы он соответствовал ФГОС и обеспечивал сохранение самоценности, неповторимости дошкольного периода детства. В настоящее время происходит переориентация образования на развитие творческих качеств личности. Среди инновационных технологий обучения детей ведущее место, на мой взгляд, занимает технология Генриха Сауловича Альтшуллера –теория решения изобретательных задач (ТРИЗ). Отличительной особенностью данной педагогической системы является то, что ребёнок усваивает обобщённые алгоритмы организации собственной творческой деятельности. Цель проекта: Создание новой, необыкновенной игрушки путём детского изобретательства и экспериментирования. Задачи проекта: 1. Формировать представление об изобретательстве; 2. Воспитывать интерес к познавательной и исследовательской деятельности; 3. Создавать условия для усвоения способа изобретения новых объектов; 4. Воспитывать бережное отношение к игрушкам, которые изобрёл человек; 5. Развивать наблюдательность и воображение, прививать уважение и интерес к творческому труду. Ожидаемые результаты: Будут обеспечены: • Положительная динамика качественных показателей высокого уровня сформированности творческого воображения; • Положительная динамика качественных показателей высокого уровня коэффициента оригинальности у воспитанников, высокого уровня способности к преобразованию «нереального» в «реальное»; • Преемственность между семьёй и образовательным учреждением в вопросах развития творческого воображения у старших дошкольников; Повысится педагогическая компетентность субъектов образовательного процесса (педагогов, родителей), качество совместной работы воспитателя и педагога-психолога в вопросах развития творчесого воображения; Увеличится доля педагогов, владеющих и применяющих технологии ТРИЗ в образовательном процессе; Информация о проекте будет представлена на заседаниях педагогического совета МАДОУ, интернет ресурсах. План реализации проекта: I этап – подготовительный (август-сентябрь 2019 г.). Анализ проблемы и определение стратегических целей проекта.  Изучение методической и социальной литературы по проблеме формирования творческого воображения и мыслительной активности детей дошкольного возраста  Изучение нормативной документации  Использование возможностей технологии ТРИЗ как средства оптимизации работы по развитию творческого воображения, и мыслительной активности, и изобретательства у детей дошкольного возраста  Анализ условий реализации проекта  Разработка плана применения комплекта наглядно-дидактических ТРИЗ-пособий  Отбор содержания и материала игровых методов и упражнений по ТРИЗ-технологии  Знакомство родителей (законных представителей) с особенностями работы по формированию творческого воображения дошкольников – выступления на родительских собраниях II этап – основной рабочий (октябрь 2019 – май 2020 г.). Реализация основных видов деятельности. Разработка программно-методического комплекса. Внедрение педагогического проекта.  «Лабортаория игрушки»:  История куклы  Беседы: «История возникновения куклы, солдатика и ёлочной игрушки»;  Дидактическое пособие – ТРИЗ «Поезд времени»;  Дидактические игры: «Что сначала, что потом», «Угадай-ка!»;  Альбомы, иллюстрации, фото и видео материалы.  Мастера  Беседы: «Из чего же, из чего же сделаны наши игрушки!», «Мастера - волшебники»;  Дидактическое пособие – ТРИЗ «Круги Луллия»;  Использование метода ТРИЗ, игры: «Да-нет-ка», «Сначала подумай, потом отвечай», «Сравни и найди отличия»;  Альбомы, фото и видео материалы, экскурсия на фабрику игрушки.  Изобретатели  Беседы «Изобретатели – необыкновенные люди», «Необычные материалы в нашей лаборатории»;  Дидактическое пособие – ТРИЗ «Системный оператор, девятиэкранник»;  Дидактические игры: по МФО – «Изобретатели», «Фоторобот», «Путаница», «Давай поменяемся», «Объяснялки»;  Альбомы, продуктивная деятельность детей – выставки рисунков «Необыкновенная игрушка»  Работа с родителями – консультации, беседы, конкурсы, родительский клуб;  Создание новой , необыкновенной игрушки из бросовых современных материалов;  Выставка изобретений «Авторская суперигрушка» III этап – итоговый (февраль-май 2020 г.).  Сбор и обработка методических, практических материалов, обобщение материалов проекта;  Ярмарка «Необыкновенная, фантастическая игрушка»;  Анализ полученных данных, их систематизация, теоретическое осмысление полученных результатов. Результаты проекта: Дети: • стали проявлять интерес к изобретательству игрушек из разных материалов; • овладели знаниями о свойствах, качествах и процессе изготовления игрушек; • стали проявлять доброту, заботу, бережное отношение к игрушкам; • возросла речевая активность детей в разных видах деятельности. Родители: • обогатили родительский опыт приемами взаимодействия и сотрудничества с ребенком в семье. Перспективы проекта: • Расширение возможностей для реализации творческих потребностей воспитанников: проектные и исследовательские работы, участие в конкурсах; • Апробация и внедрение новых методов триз (метод маленьких человечков (ммч)); • Создание методических разработок, наглядных материалов. Литература: Гин С.И.  «Мир фантазии»; Сидорчук Т.А., Корзун А.В.  «Воображаем, размышляем, творим…».
Сухих Наталия Геннадьевна

ПРОЕКТ Создание мини - музея "Чудо - ложка" , 27.05.2020 15:50
Музей предназначен для формирования первоначальных представлений об истории ложки, для познавательного развития детей, развития художественных и изобразительных навыков.
Чекменева Светлана Васильевна

Программа краткосрочной образовательной практики для детей старшего дошкольного возраста (5-7 лет)«Программист робота». (Технической направленности)., 27.05.2020 10:51

Тулубенская Наталья Валентиновна

ПРОЕКТ Создание мини-музея Соль Камская., 27.05.2020 10:42
Музей предназначен для формирования первоначальных представлений о появлении соли Камской, для познавательного развития детей. Музей рассчитан на воспитанников 6-7 лет и их родителей, педагогов ДОУ
Пепеляева Анастасия Витальевна

Проект "Поваренок" , 27.05.2020 10:35
Вид проекта: познавательный, творческий, игровой. Продолжительность: с 22-26 апреля Участники проекта: дети средней группы, родители, воспитатели. Возраст детей: 4 – 5 лет. Актуальность: недостаточная информированность детей о профессии повара. Решая в ходе проектирования различные познавательно практические задачи вместе со взрослыми и сверстниками, дети мотивированно обогащают и активизируют свой словарный запас, адекватно общаться с окружающими. Познавательно - исследовательское направление является актуальным в детском саду. Цель проекта: создать условия для развития творческих способностей детей, формировать познавательную активность в ходе работы. Задачи: 1. Познание -расширять знания детей о профессиях; - познакомить детей с профессией повар, - развивать любознательность, интерес к данной профессии; - воспитывать уважение к труду. 2. Коммуникация - развивать у детей умение использовать в речи логически построенные высказывания; - формировать умения пользоваться средствами общения со сверстниками и взрослыми в целях получения нужной информации. 3. Чтение художественной литературы. - поддерживать и закреплять интерес к художественной литературе, как средству получения новой информации. 4. Художественное творчество - развивать у детей способность создавать композиции из бумаги и пластилина; - поддерживать инициативу в проявлении творчества. Ожидаемый результат: 1. Знание детьми информации о профессии повар. 2. Понимание детьми значимости данной профессии. 3. Умение организовать сюжетно – ролевые игры на основе имеющихся знаний. 4. Проявление признательности и уважения к труду взрослых. Итоговый результат: 1. Умение детей рассказать о приготовлении какого – либо блюда. 2. Умение детей рассказать о профессии повар. 3. Приготовление всей группой фруктового салата. Предварительный этап: - поисковая работа по подбору материала для проекта; - подбор художественной литературы; - подбор соответствующих иллюстраций; - подготовка наглядных пособий для изготовления аппликаций и для лепки из пластилина. Основной этап: Понедельник: 1. Беседа с детьми о профессии повар 2. Чтение художественной литературы В. Маяковский «Кем быть?»; К. Чуковский «Федорино горе». 3. Сюжетно – ролевая игра «Варим суп для куклы» Вторник: 1. Беседа с детьми о вредных и полезных продуктах. 2. Д/игры: «Профессии», «Овощи – фрукты», «У кого что», «Собери картинку из кубиков», «Кто что делает?», «Чудесный мешочек». 3. пальчиковая игра «Капуста» 4. Сюжетно – ролевая игра «Варим компот для куклы». Среда: 1. Беседа с детьми из каких овощей, что можно приготовить 2. аппликация «Укрась тарелочку» 3. разучивание стихотворений о поваре 4. отгадывание загадок о посуде, овощах и фруктах 5. Сюжетно – ролевая игра «Кафе» Четверг: 1. рассказ детей «Как готовит моя мама», любимое блюдо. 2. лепка «Миска с яблоками». 3. раскрашивание раскрасок «Овощи – фрукты», «Посуда», «Все работы хороши» 4. Рассказ родителей о профессии повар, чтение Б. Заходер «Все работы хороши». Пятница: 1. Беседа с детьми, что хорошего в профессии повар, чтобы я приготовил дома, как я помогаю на кухне маме. 2. рассматривание картин, иллюстраций, 3. просмотр презентации на ТВ 4. Организация выставки «Миска с яблоками», «Укрась тарелочку». 5. Сюжетно – ролевая игра «Готовим праздник для куклы». Заключительный этап: Приготовление всей группой фруктового салата
irina43315@mail.ru

Программа краткосрочной образовательной практики «Первые шаги в виртуальный мир. Знакомство с интерактивной доской» , 27.05.2020 10:35
Программа краткосрочной образовательной практики для детей старшего дошкольного возраста
Пепеляева Анастасия Витальевна

Краткосрочная образовательная практика "Декупаж салфетками.Создание вазы", 27.05.2020 10:08
В современном мире когда можно купить практически ВСЕ, с каждым годом наибольшую ценность приобретают работы (поделки, инструменты и т.д.) которые сделаны руками человека. Декупаж – это декорирование различных поверхностей используя картинки из бумаги. Подобные занятия известны большинству из нас еще с детства. Сама техника требует внимания, усидчивости. А буйству фантазий нет предела. Материал поверхности может быть любым: стекло, пластик, дерево, ткань, керамика, фарфор. Тонкая бумага с рисунком наклеивается на поверхность предмета, который следует задекорировать. Декорировать можно все, что угодно от пасхальных яиц до вместительных шкафов. Справиться с работой может как взрослый, так и ребенок, если запастись терпением и овладеть основными навыками.
Русинова Алёна Александровна

Карта мышления как средство развития связной речи и лексико-грамматических компонентов языковой системы у детей дошкольного возраста с нарушением зрения., 26.05.2020 13:24
Методическая разработка
Черепанова Светлана Павловна

Интегрированная НОД "Здоровые зубки" 3-4 года, 22.05.2020 09:57
Обогащение представлений у младших дошкольников по теме «Здоровые зубы» через использование дидактических игр
Васенина Елена Борисовна

Конспект урока по изобразительной деятельности для 3 класса обучающихся с ОВЗ (интеллектуальными нарушениями)., 14.05.2020 15:06

Алексеева Ирэн Дмитриевна

Краткосрочная образовательная практика "Сочиняем загадки", 09.05.2020 12:31

Кинос Ольга Николаевна

Программа краткосрочной образовательной практики «Домашние животные» для детей 4 -5 лет , 06.05.2020 13:32
Оригами развивает у детей способность работать руками под контролем сознания, у них совершенствуется мелкая моторика рук, точные движения пальцев, происходит развитие глазомера.
Ситникова Юлия Анатольевна

Программа краткосрочной образовательной практики «Шарики – липучки - забавные игрушки» для детей 4 - 5 лет , 06.05.2020 13:30
Полноценное развитие ребенка зависит от того, какие вещи и предметы его окружают. В этом смысле детские игрушки должны быть не только развлечением, но и содержать познавательную функцию, совершенствовать мышление ребенка. Такими качествами обладает новая игрушка, в виде конструктора «Bunchems»
Ситникова Юлия Анатольевна

Краткосрочная образовательная практика "Профессия - парикмахер", 30.04.2020 07:50
Познакомить детей с профессией парикмахер. Предложить детям самим побывать в роли парикмахера, научиться плести косы и завязывать банты.
Аксёнова Марина Львовна

Конспект музыкального занятия "Весна-красна" в младшей группе , 23.04.2020 14:55
конспект составлен на музыкальном материале программы "Гармония"
Овчинникова Марина Борисовна

«Роль сказки в развитии экологического образования дошкольников», 22.04.2020 14:27
Экологическая сказка - это жанр, который предполагает рассмотрение экологических тем и проблем при помощи волшебно-фантастических событий. Другими словами, рассматриваются разнообразные и сложные взаимоотношения в живой и неживой природе в необычном сказочном освещении
Тихонова Ольга Владимировна

Мастер-класс для родителей «Пальчики учат говорить» Цель: Повышение профессиональной компетентности родителей по использованию пальчиковой гимнастики для стимуляции речевого развития детей., 22.04.2020 14:00

Виноградова Ольга Викторовна

Родительская гостиная "Как воспитать в ребенке успешность или тренинг успешности", 19.04.2020 19:30
Цель:: Психолого-педагогическое просвещение и психологическое сопровождение семей. • Показать родителям как влияет стиль общения с ребенком в семье на его развитие, воспитание, закладку его будущей жизни; • Познакомить родителей с приёмами более эффективного общения с детьми; • Формирование и развитие навыков рефлексии взаимоотношений родителей с ребенком; *Приобретение родителями нового чувственного опыта при общении и взаимодействии с детьми.
Панова Наталья Николаевна