Инкубатор идей

Идея, которая не может быть претворена в жизнь, подобна мыльному пузырю.

Ауэрбах Бертольд
Инструкция
по работе с разделом

Навигатор идей

Добавить тему
Показаны записи 101-120 из 354.

Школьное образование

Конспект урока по окружающему миру 1 класс "Россия- наша родина", 01.11.2022 15:28

Шилова Ксения Алексеевна

Материалы по теме "Смысловое чтение", 01.11.2022 07:29
Материалы по теме "Смысловое чтение"
Васёва Татьяна Сергеевна

Итоговое повторение 9 класс. Тема" Окружность " , 31.10.2022 17:38
Презентация к уроку повторения по теме " Окружность" . 9 класс готовимся к ОГЭ
Зубкова Ольга Викторовна

тесты по окружающему миру 3 класс, 31.10.2022 10:18
Луна - спутник Земли
клепцина елена николаевна

Долг и совесть., 31.10.2022 08:16
Презентация для урока по обществознанию по теме"Долг и совесть"
Рычагова Елена Борисовна

Подготовка к ОГЭ. Написание сжатого изложения., 31.10.2022 08:08
Подготовка к ОГЭ. Написание сжатого изложения.
Соломатова Зинаида Борисовна

Задания для 5 класса по теме "Грибы", 31.10.2022 08:01
Задания для 5 класса по теме "Грибы"
Баженова Елена Ивановна

Презентация по теме "Настоящее продолженное время", 31.10.2022 06:59
Презентация по теме "Настоящее продолженное время"
Андреева Наталья Александровна

Тест по английскому языку для 5 класса , 31.10.2022 06:53
Тест на оценку знаний учащихся по теме "Present Simple - Present Continuous Tense" для 5 класса
Карпова Елена Ильинична

Тесты по русскому языку за курс 5 класса для учащихся с ОВЗ. , 20.09.2022 14:36
Контроль знаний посредством тестирования по русскому языку за курс 5 класса по адаптированной основной общеобразовательной программе образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), первого варианта.
Каменская Лариса Григорьевна

Вода- удивительная жидкость, 11.09.2022 10:38
Интегрированный урок биологии и химии с использованием платформы МЭО ( мобильное электронное образование)
Бояршинова Ольга Рудольфовна

Прием словесного рисования на уроках литературного чтения, 21.06.2022 10:58
Словесное рисование (устное и письменное) — это описание образов или картин, возникших в сознании читателя при чтении литературного произведения. Словесная картина иначе называется словесной иллюстрацией. Этот прием направлен прежде всего на развитие способности к конкретизации словесных образов (воображения). Этот прием направляет внимание детей на текст: они перечи­тывают отдельные его фрагменты, так как только смысловые и изобразительные стилистические детали помогут им прояснить словесные образы, уточнить их, представить то, что описывает автор, в подробностях. Ученик постепенно «входит» в мир про­изведения и начинает видеть его глазами автора или одного из персонажей (в зависимости от того, с чьей точки зрения воссоз­дается картина), т.е. присоединяется к действию, а значит, он сможет дополнить авторскую картину своими собственными де­талями.
Баранова Марина Сергеевна

Технология развития критического мышления, 21.06.2022 10:55
Критическое мышление - это умение занять свою позицию по обсуждаемому вопросу и умение обосновать ее, способность выслушать собеседника, тщательно обдумать аргументы и проанализировать их логику. Развитие критического мышления приводит к следующим результатам: Высокая мотивация учащихся к образовательному процессу. Возрастание мыслительных возможностей учащихся, гибкости мышления, его переключения с одного типа на другой. Развитие способности самостоятельно конструировать, строить понятия и оперировать ими Развитие способности передавать другим авторскую информацию, подвергать ее коррекции, понимать и принимать точку зрения другого человека. Развитие умения анализировать полученную информацию.
Баранова Марина Сергеевна

Конспект урока по литературному чтению, 21.06.2022 10:50
Цель урока: раскрыть трагедийный смысл были «Лев и собачка», сформировать умение давать характеристику героя.
Баранова Марина Сергеевна

Индивидуальные карточки по английскому языку для 8 класса., 21.06.2022 10:45
Подготовлены Джусупбековой Ж.Ы и Разепиной О.А.
Разепина Ольга Александровна

Игра - как один из ведущих видов деятельности, 20.06.2022 23:29
Для учеников начальных классов игра продолжает оставаться одним из ведущих видов деятельности, поэтому именно через игру мы обучаем детей навыкам общения, понимания другого человека.
Щекина Ольга Владимировна

Игра на уроках литературного чтения в начальной школе., 20.06.2022 23:12
Одна из серьёзных проблем сегодняшней школы – резкое падение интереса учащихся к чтению. Следствие этого – снижение грамотности, косноязычие, неумение правильно выражать свои мысли. Большинство учащихся чтение подменяют телевизором и компьютером, который необходим чаще всего для того, чтобы поиграть. Эта проблема не может не волновать учителя, и он стремится всевозможными средствами пробудить у учащихся интерес к урокам литературы. Как же добиться того чтобы наш предмет приносил ученикам интеллектуальное удовольствие? Ответ очевиден: заинтересовать . Чем? Если привычной и желанной формой деятельности для ребенка является игра, значит надо использовать эту форму для обучения, объединив игру и учебно-воспитательный процесс. Таким образом, мотивационный потенциал игры будет направлен на более эффективное освоение школьниками образовательной программы. А роль мотивации в успешном обучении трудно переоценить. Игра - особая разновидность миниатюрной задачи, процесс решения которой обязательно сопровождается интересом, является полезным упражнением, своеобразной гимнастикой, мобилизующей умственные силы учащихся, так как для её решения нужно совершить определённые мыслительные операции. Она дисциплинирует ум, приучает к чёткой логике, развивает способность делать выводы. И самое главное, в ней “доминируют эмоции”, что делает процесс участия в игре удовольствием для учащихся, а это способствует возникновению положительных эмоций от процесса обучения, создаёт на уроке творческую доброжелательную обстановку, способствует увлечённости при изучении предмета.
Щекина Ольга Владимировна

Васенина Надежда Степановна, учитель математики. Использование интерактивной онлайн – платформы «Я-Класс»повышения эффективности учебной деятельности , 20.06.2022 20:38
Одной из задач качественного образования, которая должна решаться в школе, является создание условий для формирования положительной учебной мотивации и развитие её у школьников. Актуальность заключается в том, что организация учебной деятельности помогает формированию у ребёнка таких качеств личности, как активность, творчество, что обеспечивает развитие личности. Я использую разные средства цифровизации образовательного процесса. Я бы хотела поделиться своим опытом работы на платформе «Я-класс». Образовательная платформа «Я-Класс» - это своеобразный школьный тренажер, который помогает лучше осваивать домашние задания по разным предметам. Ключевая особенность в том, что сайт является международным. Регистрация доступна для учеников, обучающихся в любой стране мира. Дизайн интерфейса платформы удобный, простой и понятный для детей любых возрастов. Функционал страницы охватывает все потребности современных учителей и их учеников, обеспечивая доступ к необходимой для процесса обучения информации. Работа с платформой очень проста. После регистрации как учитель, я получаю доступ ко всем материалам и возможностям сайта. Создаю нужные классы и вношу в систему имена учащихся. Система автоматически генерирует логин и пароль для каждого учащегося, которые я им выдаю. Учащиеся заходят на сайт и работа начинается.
Васенина Надежда Степановна

Голубцова Алена Сергеевна, учитель первой квалификационной категории "Внеклассное мероприятие «День космонавтики», 20.06.2022 20:32
• систематизировать и расширить представления детей о космонавтике; • расширить словарный запас учащихся; • воспитывать чувство патриотизма.
Акименко Елена Дмитриевна

Л. З. Шавшукова, учитель высшей квалификационной категории "Опыт работы по использованию сервиса Яндекс. Учебник", 20.06.2022 20:03
Хочу представить опыт работы на образовательной платформе «Яндекс. Учебник». Как обычно организована работа учителя начальной школы? Учитель несколько часов в день проверяет тетради, а затем еще какое-то время готовит план следующих уроков и материалы для них. Во-первых, это долго, а значительную часть заданий по русскому и математике вполне можно проверить автоматически. Во-вторых, времени на анализ работ учеников часто не остается, но если результаты автопроверки известны сразу, то и решения для следующего урока можно принимать не на глазок, а точно понимая, где слабые места класса и как дети усвоили материал. В-третьих, учитель обычно создает усредненный урок или ориентируется на более успешных учеников.
Акименко Елена Дмитриевна