Инкубатор идей

Идея, которая не может быть претворена в жизнь, подобна мыльному пузырю.

Ауэрбах Бертольд
Инструкция
по работе с разделом

Навигатор идей

Показаны записи 81-100 из 363.

Школьное образование

Конспект урока математики в 6 классе для детей с интеллектуальными нарушениями, 04.05.2023 10:05

Любимова Наталья Владимировна

Проект "Рябиновые бусы" (1 класс), 04.05.2023 10:04

Попова Лариса Николаевна

Сценарий выступления агитбригады юных инспекторов движения «Я ты, он, она вместе дружная безопасная семья»., 02.05.2023 18:11
Цель: предотвращение дорожно – транспортного травматизма детей. Задачи: через игровую форму научить детей правилам дорожного движения; пониманию дорожных знаков.
Шаталова Елена Александровна

Конспект психокоррекционного занятия с детьми с ОНР 8-9 лет., 30.04.2023 17:46
Конспект психокоррекционного занятия с детьми с ОНР 8-9 лет. Тема: «В стране добрых фей «Винкс». Цель: Воспитание положительного отношения и принятия других людей, развитие речи. Задачи: - закрепить понятие о добре, дружбе, взаимопомощи; - закрепить эмоционально-выразительные движения; - совершенствовать коммуникативные навыки: умение общаться со сверстниками - развить воображение - развить пантомимическую и речевую выразительность; - создать общий положительный эмоциональный настрой; - сформировать потребность в саморазвитии. Оборудование: - письмо от феи; - стакан с водой, кисточка, йод; - рисунки с изображением сказочных фей; - «волшебный мешочек», «волшебная коробочка», «волшебный» клубочек; - коврики для релаксации; - светильник в виде цветка; - подарки для детей. Ход занятия: I. Вводная часть: Приветственное слово (цель: снятие эмоционального и мышечного напряжения) Дети встают со своих мест - Здравствуйте, ребята! Давайте поприветствуем друг друга и выполним упражнение. Упражнение «С добрым утром!» С добрым утром! Мы всем рады! Мы проснулись, потянулись. Мы друг другу улыбнулись. И Татьяна Федоровна здесь, И Саша здесь,…и Слава здесь- Все здесь!!! Давайте выполним упражнение. Упражнение «Передай улыбку по кругу»(цель: снятие напряжения, создать положительный эмоциональный климат ) Каждый по кругу улыбнется соседу. - Сегодня утром почтальон принес мне это письмо. Я внимательно посмотрела на конверт и прочла, что оно адресовано вам. А вот только кто прислал это письмо непонятно. Ведь от кого это письмо не написано. Как вы думаете, кто же написал его? (Детям показывается конверт с изображением на нем феи «Винкс» с волшебной палочкой). Правильно – это письмо от добрых фей «Винкс». Давайте посмотрим, что же они нам написали. Ребята, а ведь здесь ничего не написано. И листок такой странный. Подождите, здесь есть еще что-то, наверное, это подсказка для нас. Что здесь нарисовано? (Стакан с водой, йод, кисточка). (Письмо написано лимонным соком, чтобы его прочесть необходимо в стакан с водой капнуть 3-4 капли йода и смочить этим раствором написанное). Наши феи волшебницы и они хотят, чтобы и вы совершили чудо. Давайте прочитаем, что написано в письме. (Ждем в гости. Добрые феи «Винкс»). -В далекой волшебной стране, где много ярких цветов, где светит солнце, дует легкий ветерок и всегда голубое небо – живут феи «Винкс», которые делают добрые дела и помогают всем и всегда. И сегодня мы отправимся в страну добрых фей. А чтобы попасть туда, нужно надеть волшебные башмачки. Сейчас я раздам их вам из волшебного мешочка. Приготовьте свои руки. II. Основная часть. Упражнение «Волшебные башмачки» (цель: развитие сплоченности группы, снятие напряжения, мотор¬ной ловкости). Обули башмачки, завязали шнурочки. Постучали каблучками сначала медленно и тихо, а теперь громче и быстрее. Башмачки всем в пору. Хорошо. Готовы лететь. Руки расставили в стороны как птицы и полетели. Теплый ветерок обдувает нас. Он приятно ласкает наши лица. И вот мы попали на облачко мягкое и пушистое. Давайте покачаемся на нем (пружинка). Полетели дальше. Тихо приземлились. Сняли башмачки, поставили в ряд, чтобы они не потерялись. -Вот перед нами страна добрых фей. Давайте войдем в волшебные ворота. (Дети проходят через обруч). - Мы попали в сказочный лес. Хозяйка здесь лесная фея Флора. Ей подвластны все животные в лесу. Она заботится обо всех лесных обитателях. Посмотрите, маленький олененок подошел лизнуть ей руку, что означает «С добрым утром!». Мы первый раз в гостях у феи и она хочет знать как вы живете. Расскажем ей. Упражнение «Как живешь?» (цель: развитие сплоченности группы, снятие напряжения). Как живешь? Вот так! (поднять большой палец вверх). Как бежишь? Как стоишь? Как даешь? (протянуть руку для рукопожатия). Как берешь? (сложить руки ковшиком, локти прижать). Как грозишь? Как шалишь? Как сидишь? Как смешишь? Как дружишь? (обнять своего друга). -Теперь фея знает как вы живете. И предлагает вам поиграть. Упражнение «Есть или нет?» ( цель: развитие коммуникативных навыков детей, развитие слухового внимания.) Если дети согласны с утверждением, то поднимают руки вверх и кричат: «Да!» Если не согласны – опускают руки и шепчут: «Нет!» Есть ли в поле светлячки? Есть ли двери у норы? Есть ли в море рыбаки? Есть ли хвост у петуха? Есть ли крылья у теленка? Есть ли ключ у скрипки? Есть ли ключ у поросенка? Есть ли рифма у стиха? Есть ли гребень у горы? Есть ли в нем ошибки? - Молодцы! Нам пора дальше. Нас уже ждет фея добра. Упражнение «Волшебный мешочек» (цель: снятие напряжения). У нее для вас есть волшебный мешочек. Какого он цвета? В него мы сложим все отрицательное и плохое. Я положу в него страх и т.д. (дети кладут в мешок все плохое и отрицательное). Мешочек мы крепко завяжем и выбросим в мусорное ведро. У феи есть волшебная коробочка. Из нее мы возьмем для себя и для всех что-нибудь доброе и приятное. Я возьму из шкатулки радость и т. д. (каждый ребенок дерет для себя из шкатулки что-то хорошее). С таким хорошим настроением мы отправимся в гости к фее дружбы. У нее в руках волшебный красный рубин. Пока он светится, у каждого всегда будут верные и преданные друзья, готовые в любую минуту прийти на помощь. Мы тоже умеем дружить. Упражнение «Эстафета дружбы» (цель: снятие эмоционального барьера между детьми, развивать атмосферу тепла, любви и ласки). Взяться за руки и передавать, как эстафету рукопожатие. «Я передаю свою дружбу Ярославу…» Красный рубин в руках у феи, стал гореть еще ярче, т.к. каждый из вас добавил ему частицу своей дружбы. Пусть она вас никогда не покидает и согревает всегда и везде. Мы немного устали и нас уже ждет фея Стела сна и спокойствия. Сейчас мы с вами отдохнем и наберемся сил на весь день. (Дети берут коврики для релаксации). Упражнение «Волшебный сон» ( релаксация) Дети ложатся на ковер по кругу, ноги - в центр круга, руки вдоль тела ладонями вверх, глаза закрыты. Дается установка: « Начинается игра «Волшебный сон». Вы не заснете по настоящему, будите все слышать и чувствовать, но не дудите двигаться и открывать глаза, пока не «проснетесь». Внимательно слушайте и повторяйте про себя мои слова. Спокойно отдыхайте, закрыв глаза. Пусть каждому приснится хороший, добрый сон. Реснички опускаются…,глазки закрываются… Мы спокойно отдыхаем (2 раза), сном волшебным засыпаем. Дышится легко, ровно, глубоко. Наши руки отдыхают…, ноги тоже отдыхают…, Отдыхают, засыпают…(2 раза). Шея не напряжена, а расслаблена… Губы чуть приоткрываются, все чудесно расслабляется…(2 раза). Дышится легко…,ровно…, глубоко… Напряженье улетело…, и расслаблено все тело (2 раза). Будто мы лежим на травке…, греет солнышко сейчас… Ноги теплые у нас…Дышится легко…, ровно…, глубоко… Губы теплые и вялые и нисколько не усталые. ( Длительная пауза. Дети выводятся из «Волшебного сна».) Мы спокойно отдыхали, сном волшебным засыпали… (Громко, быстро, энергично) Хорошо нам отдыхать! Но пора уже вставать! Крепче кулачки сжимаем, их повыше поднимаем. Потянуться, улыбнуться! Всем открыть глаза и встать! У меня в руках волшебный клубочек. Он приведет нас к фее исполнения желаний. Упражнение «Клубочек»( цель: развитие коммуникативных навыков у детей, умение общаться со сверстниками). Давайте расскажем о своих желаниях и мечтах. Я хочу, чтобы сегодня вас ожидал сюрприз! И так далее по цепочке. А вот и фея исполнения желаний Блум. Если ваши желания были добрыми и шли от самого сердца, тогда они обязательно исполнятся. А фея исполнения желаний вам поможет. Ребята, волшебный цветок зажегся яркими огнями. Значит, наши желания стали исполняться. И одно желание уже исполнено. Посмотрим какое? ( Раздаются подарки детям – киндер- сюрпризы). III. Заключение (Рефлексия) -Ребята, вам понравилось путешествие в страну Фей «Винкс»? Что вам больше всего понравилось? Какое задание было самым трудным? Что больше всего запомнилось? (дети отвечают) Молодцы, ребята. Давайте поблагодарим фей доброй страны за гостеприимство. (Дети благодарят). Мы обязательно еще прилетим к ним в гости, но сейчас нам пора в родной детский сад. Взяли свои волшебные башмачки, постучали каблучками. И полетели, как птицы. Приземлились. Вот и закончилось наше путешествие. Вы все молодцы! До новых встреч!
Назукина Татьяна Федоровна

Конспект психокоррекционного занятия с детьми с ОНР 8-9 лет., 30.04.2023 17:46
Конспект психокоррекционного занятия с детьми с ОНР 8-9 лет. Тема: «В стране добрых фей «Винкс». Цель: Воспитание положительного отношения и принятия других людей, развитие речи. Задачи: - закрепить понятие о добре, дружбе, взаимопомощи; - закрепить эмоционально-выразительные движения; - совершенствовать коммуникативные навыки: умение общаться со сверстниками - развить воображение - развить пантомимическую и речевую выразительность; - создать общий положительный эмоциональный настрой; - сформировать потребность в саморазвитии. Оборудование: - письмо от феи; - стакан с водой, кисточка, йод; - рисунки с изображением сказочных фей; - «волшебный мешочек», «волшебная коробочка», «волшебный» клубочек; - коврики для релаксации; - светильник в виде цветка; - подарки для детей. Ход занятия: I. Вводная часть: Приветственное слово (цель: снятие эмоционального и мышечного напряжения) Дети встают со своих мест - Здравствуйте, ребята! Давайте поприветствуем друг друга и выполним упражнение. Упражнение «С добрым утром!» С добрым утром! Мы всем рады! Мы проснулись, потянулись. Мы друг другу улыбнулись. И Татьяна Федоровна здесь, И Саша здесь,…и Слава здесь- Все здесь!!! Давайте выполним упражнение. Упражнение «Передай улыбку по кругу»(цель: снятие напряжения, создать положительный эмоциональный климат ) Каждый по кругу улыбнется соседу. - Сегодня утром почтальон принес мне это письмо. Я внимательно посмотрела на конверт и прочла, что оно адресовано вам. А вот только кто прислал это письмо непонятно. Ведь от кого это письмо не написано. Как вы думаете, кто же написал его? (Детям показывается конверт с изображением на нем феи «Винкс» с волшебной палочкой). Правильно – это письмо от добрых фей «Винкс». Давайте посмотрим, что же они нам написали. Ребята, а ведь здесь ничего не написано. И листок такой странный. Подождите, здесь есть еще что-то, наверное, это подсказка для нас. Что здесь нарисовано? (Стакан с водой, йод, кисточка). (Письмо написано лимонным соком, чтобы его прочесть необходимо в стакан с водой капнуть 3-4 капли йода и смочить этим раствором написанное). Наши феи волшебницы и они хотят, чтобы и вы совершили чудо. Давайте прочитаем, что написано в письме. (Ждем в гости. Добрые феи «Винкс»). -В далекой волшебной стране, где много ярких цветов, где светит солнце, дует легкий ветерок и всегда голубое небо – живут феи «Винкс», которые делают добрые дела и помогают всем и всегда. И сегодня мы отправимся в страну добрых фей. А чтобы попасть туда, нужно надеть волшебные башмачки. Сейчас я раздам их вам из волшебного мешочка. Приготовьте свои руки. II. Основная часть. Упражнение «Волшебные башмачки» (цель: развитие сплоченности группы, снятие напряжения, мотор¬ной ловкости). Обули башмачки, завязали шнурочки. Постучали каблучками сначала медленно и тихо, а теперь громче и быстрее. Башмачки всем в пору. Хорошо. Готовы лететь. Руки расставили в стороны как птицы и полетели. Теплый ветерок обдувает нас. Он приятно ласкает наши лица. И вот мы попали на облачко мягкое и пушистое. Давайте покачаемся на нем (пружинка). Полетели дальше. Тихо приземлились. Сняли башмачки, поставили в ряд, чтобы они не потерялись. -Вот перед нами страна добрых фей. Давайте войдем в волшебные ворота. (Дети проходят через обруч). - Мы попали в сказочный лес. Хозяйка здесь лесная фея Флора. Ей подвластны все животные в лесу. Она заботится обо всех лесных обитателях. Посмотрите, маленький олененок подошел лизнуть ей руку, что означает «С добрым утром!». Мы первый раз в гостях у феи и она хочет знать как вы живете. Расскажем ей. Упражнение «Как живешь?» (цель: развитие сплоченности группы, снятие напряжения). Как живешь? Вот так! (поднять большой палец вверх). Как бежишь? Как стоишь? Как даешь? (протянуть руку для рукопожатия). Как берешь? (сложить руки ковшиком, локти прижать). Как грозишь? Как шалишь? Как сидишь? Как смешишь? Как дружишь? (обнять своего друга). -Теперь фея знает как вы живете. И предлагает вам поиграть. Упражнение «Есть или нет?» ( цель: развитие коммуникативных навыков детей, развитие слухового внимания.) Если дети согласны с утверждением, то поднимают руки вверх и кричат: «Да!» Если не согласны – опускают руки и шепчут: «Нет!» Есть ли в поле светлячки? Есть ли двери у норы? Есть ли в море рыбаки? Есть ли хвост у петуха? Есть ли крылья у теленка? Есть ли ключ у скрипки? Есть ли ключ у поросенка? Есть ли рифма у стиха? Есть ли гребень у горы? Есть ли в нем ошибки? - Молодцы! Нам пора дальше. Нас уже ждет фея добра. Упражнение «Волшебный мешочек» (цель: снятие напряжения). У нее для вас есть волшебный мешочек. Какого он цвета? В него мы сложим все отрицательное и плохое. Я положу в него страх и т.д. (дети кладут в мешок все плохое и отрицательное). Мешочек мы крепко завяжем и выбросим в мусорное ведро. У феи есть волшебная коробочка. Из нее мы возьмем для себя и для всех что-нибудь доброе и приятное. Я возьму из шкатулки радость и т. д. (каждый ребенок дерет для себя из шкатулки что-то хорошее). С таким хорошим настроением мы отправимся в гости к фее дружбы. У нее в руках волшебный красный рубин. Пока он светится, у каждого всегда будут верные и преданные друзья, готовые в любую минуту прийти на помощь. Мы тоже умеем дружить. Упражнение «Эстафета дружбы» (цель: снятие эмоционального барьера между детьми, развивать атмосферу тепла, любви и ласки). Взяться за руки и передавать, как эстафету рукопожатие. «Я передаю свою дружбу Ярославу…» Красный рубин в руках у феи, стал гореть еще ярче, т.к. каждый из вас добавил ему частицу своей дружбы. Пусть она вас никогда не покидает и согревает всегда и везде. Мы немного устали и нас уже ждет фея Стела сна и спокойствия. Сейчас мы с вами отдохнем и наберемся сил на весь день. (Дети берут коврики для релаксации). Упражнение «Волшебный сон» ( релаксация) Дети ложатся на ковер по кругу, ноги - в центр круга, руки вдоль тела ладонями вверх, глаза закрыты. Дается установка: « Начинается игра «Волшебный сон». Вы не заснете по настоящему, будите все слышать и чувствовать, но не дудите двигаться и открывать глаза, пока не «проснетесь». Внимательно слушайте и повторяйте про себя мои слова. Спокойно отдыхайте, закрыв глаза. Пусть каждому приснится хороший, добрый сон. Реснички опускаются…,глазки закрываются… Мы спокойно отдыхаем (2 раза), сном волшебным засыпаем. Дышится легко, ровно, глубоко. Наши руки отдыхают…, ноги тоже отдыхают…, Отдыхают, засыпают…(2 раза). Шея не напряжена, а расслаблена… Губы чуть приоткрываются, все чудесно расслабляется…(2 раза). Дышится легко…,ровно…, глубоко… Напряженье улетело…, и расслаблено все тело (2 раза). Будто мы лежим на травке…, греет солнышко сейчас… Ноги теплые у нас…Дышится легко…, ровно…, глубоко… Губы теплые и вялые и нисколько не усталые. ( Длительная пауза. Дети выводятся из «Волшебного сна».) Мы спокойно отдыхали, сном волшебным засыпали… (Громко, быстро, энергично) Хорошо нам отдыхать! Но пора уже вставать! Крепче кулачки сжимаем, их повыше поднимаем. Потянуться, улыбнуться! Всем открыть глаза и встать! У меня в руках волшебный клубочек. Он приведет нас к фее исполнения желаний. Упражнение «Клубочек»( цель: развитие коммуникативных навыков у детей, умение общаться со сверстниками). Давайте расскажем о своих желаниях и мечтах. Я хочу, чтобы сегодня вас ожидал сюрприз! И так далее по цепочке. А вот и фея исполнения желаний Блум. Если ваши желания были добрыми и шли от самого сердца, тогда они обязательно исполнятся. А фея исполнения желаний вам поможет. Ребята, волшебный цветок зажегся яркими огнями. Значит, наши желания стали исполняться. И одно желание уже исполнено. Посмотрим какое? ( Раздаются подарки детям – киндер- сюрпризы). III. Заключение (Рефлексия) -Ребята, вам понравилось путешествие в страну Фей «Винкс»? Что вам больше всего понравилось? Какое задание было самым трудным? Что больше всего запомнилось? (дети отвечают) Молодцы, ребята. Давайте поблагодарим фей доброй страны за гостеприимство. (Дети благодарят). Мы обязательно еще прилетим к ним в гости, но сейчас нам пора в родной детский сад. Взяли свои волшебные башмачки, постучали каблучками. И полетели, как птицы. Приземлились. Вот и закончилось наше путешествие. Вы все молодцы! До новых встреч!
Назукина Татьяна Федоровна

Профориентация , 15.04.2023 08:46
Статья о профессиональном самоопределении учащихся
Баженова Елена Ивановна

Технологическая карта по трудовому обучению. , 12.04.2023 09:00
Аппликация с использованием газет для детей 5-6 классов с интеллектуальными нарушениями (2 вариант).
Алексеева Ирэн Дмитриевна

Развитие речи и мышления у учащихся с ОВЗ в начальной школе средствами «Кубика «Блума», 10.04.2023 17:22
В статье рассматривается проблема развития речи у учащихся с ОВЗ.
Каменская Лариса Григорьевна

Характеристика детей с умственной отсталостью, 28.03.2023 08:28

Стрельчик Елена Салаватовна

Технологическая карта урока для детей с ОВЗ, 26.03.2023 13:22
Технологическая карта составлена с целью формирования представления о строении листьев и их видов.
Килякова Александра Сергеевна

Тестовые задания по образовательной области «Технология» компонент «Столярное дело» для учащихся ОВЗ, 07.02.2023 17:51
Тестовые задания по образовательной области «Технология» компонент «Столярное дело» для учащихся ОВЗ
Разина Лилия Владимировна

Краткосрочные курсы Тема: Исследовательская лаборатория «Алхимики» Для учащихся ОВЗ 5-8 классы, 09.01.2023 17:32
Данная программа предназначена для организации внеурочной деятельности с учащимися, интересующимися исследовательской деятельностью и направлена на формирование у них умения поставить цель и организовать её достижение, на формирование креативных и коммуникативных качеств.
Разина Лилия Владимировна

Семь Чудес города Перми, 05.01.2023 09:38
Детско-взрослый проект, разработанный в преддверии празднования 300-летия города Перми
Фрейман Людмила Витальевна

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ КАРТОНАЖНО-ПЕРЕПЛЕТНОГО ДЕЛА. , 30.12.2022 19:05

Шаталова Елена Александровна

Технологическая карта внеурочного занятия для детей с ОВЗ, 29.12.2022 09:02
Технологическая карта составлена с целью формирования условий представления о животных, которые выступают в цирке.
Назукина Татьяна Федоровна

формирование креативного мышления на уроках истории с использованием технологии Эдварда де Боно, 29.12.2022 07:24
презентация по технологии формирования креативного мышления
Рычагова Елена Борисовна

Внеклассное мероприятие 5 класс, "Математическая электричка", 28.12.2022 18:43
В работе представленымэтапы реализации имеющих знания, постановка учебной задачи: - повысить уровень математического мышления; - развивать практические навыки учеников - развивать математические способности; - воспитывать чувство товарищества.
Васенина Надежда Степановна

Урок технологии , 28.12.2022 08:49
тема "Театральная маска"
Ткаченко Ирина Николаевна

Презентация "И/Ы после приставок на согласный", 28.12.2022 07:18
Презентация предназначена для использования на первом уроке русского языка по изучению данной орфограммы. В работе представлены этапы актуализации имеющихся знаний, постановка учебной задачи, объяснение нового материала, алгоритмизация.
Олейник Александра Наиловна

ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ [Р – РЬ], 27.12.2022 20:30
Речевой материал для автоматизации звуков Р и Рь в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях, текстах
Щепина Ксения Андреевна