|
|
По следам любимых книг,
Касимова Татьяна Алексеевна 19.12.2024 11:22
Интерактивная игра "Отгадай из какой книги иллюстрация"
Касимова Татьяна Алексеевна
|
|
|
Интерактивная дидактическая игра «Пересказ русской народной сказки «Бычок -смоляной бочок»,
Шмакова Наталья Александровна 17.12.2024 15:16
Формировать речевые высказывания с опорой на наглядный материал.
Развивать логическое мышление, зрительное восприятие, связную речь, расширять словарный запас детей.
Воспитывать умение выслушивать друг друга, умение работать в команде.
Шмакова Наталья Александровна
|
|
|
|
|
Нейрогимнастика для детей младшего школьного возраста,
Попова Лариса Николаевна 17.12.2024 05:31
Гимнастика мозга, или нейрогимнастика, — это комплекс простых движений, которые активизируют самые разнообразные умственные процессы.
Попова Лариса Николаевна
|
|
|
Презентация ,
Лодейщикова Ирина Александровна 16.12.2024 14:05
Внеурочная деятельность «Час здоровья»
Лодейщикова Ирина Александровна
|
|
|
|
|
|
|
Программа по социально-бытовой ориентировке детей с ограниченными возможностями здоровья «Будущее в моих руках»,
Кандакова Ольга Владимировна 16.12.2024 06:15
В настоящее время интерес к проблеме обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях дома – интерната значительно возрос.
Главной задачей является развитие их потенциальных познавательных возможностей, коррекция поведения, привитие им трудовых и других значительных навыков и умений.
Каждому ребенку - инвалиду необходимо помочь обрести максимально возможную независимость в рамках удовлетворения основных жизненных потребностей, овладеть необходимыми умениями, позволяющими обслуживать себя и выполнять. Дети с множественными нарушениями психофизического развития наделены особыми способностями, имеют свой собственный темп и ритм развития, а также большое количество ограничений. Многие из них затрудняются свободно передвигаться, самостоятельно удовлетворять личные потребности, приобретать опыт деятельности, подражать социальному поведению, инициировать и поддерживать социальное взаимодействие.
Весь процесс обучения и воспитания направлен на то, что бы обеспечить его социальную адаптацию в общество.
Социальная адаптация представляет собой механизм социализации, позволяющий детям с интеллектуальной недостаточностью принимать активное участие в посильном труде в общественной жизни, приобщаться к социальной и культурной жизни в обществе.
Задачей социального педагога состоит в выявлении альтернативных путей развития деятельности детей-инвалидов.
Таким образом, формирование социально – бытовой компетентности осуществляется в ходе занятий по социально бытовой ориентировке, в процессе которых воспитанники получают знания о разнообразных сферах жизни и деятельности человека, приобретают практические умения, позволяющие им успешно адаптироваться в быту и социальной среде. Данный процесс осуществляется на протяжении длительного времени, требует особых усилий, терпения и настойчивости со стороны, как самих детей с ограниченными возможностями здоровья, так и педагогов, оказывающих им помощь и поддержку.
Кандакова Ольга Владимировна
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Цифровые образовательные ресурсы для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по английскому языку,
Теплова Светлана Борисовна 10.12.2024 19:25
В данной презентации содержатся ссылки на платформы, которые я использую при подготовке учащихся к сдаче ОГЭ и ЕГЭ по английскому языку.
Слайд №2 - платформа для развития навыков аудирования с готовыми заданиями под каждый звуковой файл;
Слайд №3 - платформа для совершенствования навыков говорения, тренажер для практики устной части экзамена;
Слайд №4 - платформа для совершенствования навыков говорения, где можно пообщаться с искусственным интеллектом;
Слайд №5 - платформа для работы с лексическими единицами и словообразовательными цепочками;
Слайд №6 - платформа для создания упражнений в игровой форме, есть копилка готовых заданий.
Теплова Светлана Борисовна
|
Конспект занятия "Устное народное творчество" для 2-4 классов,
Попова Лариса Николаевна 10.12.2024 05:43
в игровой форме систематизировать знания детей по разделу; учить работать в группе, паре; обогащать словарный запас; развивать речь, мышление, память, творческие способности, навыки выразительного и осознанного чтения.
Попова Лариса Николаевна
|
|
|