Лаборатория игрушки,
Сухих Наталия Геннадьевна 27.05.2020 16:25
Тип проекта: Информационно-исследовательский
Вид проекта: Групповой, долгосрочный – 1 год
Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, родители.
Актуальность: В современных условиях перед педагогами детского сада
стоит нелёгкая задача – организовать педагогический процесс так, чтобы он
соответствовал ФГОС и обеспечивал сохранение самоценности,
неповторимости дошкольного периода детства. В настоящее время
происходит переориентация образования на развитие творческих качеств
личности.
Среди инновационных технологий обучения детей ведущее место, на мой
взгляд, занимает технология Генриха Сауловича Альтшуллера –теория
решения изобретательных задач (ТРИЗ).
Отличительной особенностью данной педагогической системы является то,
что ребёнок усваивает обобщённые алгоритмы организации собственной
творческой деятельности.
Цель проекта: Создание новой, необыкновенной игрушки путём детского
изобретательства и экспериментирования.
Задачи проекта:
1. Формировать представление об изобретательстве;
2. Воспитывать интерес к познавательной и исследовательской
деятельности;
3. Создавать условия для усвоения способа изобретения новых
объектов;
4. Воспитывать бережное отношение к игрушкам, которые изобрёл
человек;
5. Развивать наблюдательность и воображение, прививать уважение и
интерес к творческому труду.
Ожидаемые результаты:
Будут обеспечены:
• Положительная динамика качественных показателей высокого
уровня сформированности творческого воображения;
• Положительная динамика качественных показателей высокого
уровня коэффициента оригинальности у воспитанников,
высокого уровня способности к преобразованию «нереального» в
«реальное»;
• Преемственность между семьёй и образовательным учреждением
в вопросах развития творческого воображения у старших
дошкольников;
Повысится педагогическая компетентность субъектов образовательного
процесса (педагогов, родителей), качество совместной работы воспитателя и
педагога-психолога в вопросах развития творчесого воображения;
Увеличится доля педагогов, владеющих и применяющих технологии ТРИЗ в
образовательном процессе;
Информация о проекте будет представлена на заседаниях педагогического
совета МАДОУ, интернет ресурсах.
План реализации проекта:
I этап – подготовительный (август-сентябрь 2019 г.). Анализ проблемы и
определение стратегических целей проекта.
Изучение методической и социальной литературы по проблеме
формирования творческого воображения и мыслительной активности
детей дошкольного возраста
Изучение нормативной документации
Использование возможностей технологии ТРИЗ как средства
оптимизации работы по развитию творческого воображения, и
мыслительной активности, и изобретательства у детей дошкольного
возраста
Анализ условий реализации проекта
Разработка плана применения комплекта наглядно-дидактических
ТРИЗ-пособий
Отбор содержания и материала игровых методов и упражнений по
ТРИЗ-технологии
Знакомство родителей (законных представителей) с особенностями
работы по формированию творческого воображения дошкольников –
выступления на родительских собраниях
II этап – основной рабочий (октябрь 2019 – май 2020 г.). Реализация
основных видов деятельности. Разработка программно-методического
комплекса. Внедрение педагогического проекта.
«Лабортаория игрушки»:
История куклы
Беседы: «История возникновения куклы, солдатика и ёлочной
игрушки»;
Дидактическое пособие – ТРИЗ «Поезд времени»;
Дидактические игры: «Что сначала, что потом», «Угадай-ка!»;
Альбомы, иллюстрации, фото и видео материалы.
Мастера
Беседы: «Из чего же, из чего же сделаны наши игрушки!», «Мастера -
волшебники»;
Дидактическое пособие – ТРИЗ «Круги Луллия»;
Использование метода ТРИЗ, игры: «Да-нет-ка», «Сначала подумай,
потом отвечай», «Сравни и найди отличия»;
Альбомы, фото и видео материалы, экскурсия на фабрику игрушки.
Изобретатели
Беседы «Изобретатели – необыкновенные люди», «Необычные
материалы в нашей лаборатории»;
Дидактическое пособие – ТРИЗ «Системный оператор,
девятиэкранник»;
Дидактические игры: по МФО – «Изобретатели», «Фоторобот»,
«Путаница», «Давай поменяемся», «Объяснялки»;
Альбомы, продуктивная деятельность детей – выставки рисунков
«Необыкновенная игрушка»
Работа с родителями – консультации, беседы, конкурсы, родительский
клуб;
Создание новой , необыкновенной игрушки из бросовых современных
материалов;
Выставка изобретений «Авторская суперигрушка»
III этап – итоговый (февраль-май 2020 г.).
Сбор и обработка методических, практических материалов, обобщение
материалов проекта;
Ярмарка «Необыкновенная, фантастическая игрушка»;
Анализ полученных данных, их систематизация, теоретическое
осмысление полученных результатов.
Результаты проекта:
Дети:
• стали проявлять интерес к изобретательству игрушек
из разных материалов;
• овладели знаниями о свойствах, качествах и процессе изготовления
игрушек;
• стали проявлять доброту, заботу, бережное отношение к игрушкам;
• возросла речевая активность детей в разных видах деятельности.
Родители:
• обогатили родительский опыт приемами взаимодействия и
сотрудничества с ребенком в семье.
Перспективы проекта:
• Расширение возможностей для реализации творческих потребностей
воспитанников: проектные и исследовательские работы, участие в
конкурсах;
• Апробация и внедрение новых методов триз (метод маленьких
человечков (ммч));
• Создание методических разработок, наглядных материалов.
Литература: Гин С.И. «Мир фантазии»; Сидорчук Т.А., Корзун А.В.
«Воображаем, размышляем, творим…».
Сухих Наталия Геннадьевна
|