Инкубатор идей

Идея, которая не может быть претворена в жизнь, подобна мыльному пузырю.

Ауэрбах Бертольд
Инструкция
по работе с разделом

Навигатор идей

Добавить тему
Показаны записи 421-440 из 3 227.

Дошкольное образование

Краткосрочная образовательная практика "Книжки -малышки" для детей второй младшей группы (3-4 года, 06.01.2025 18:41
Процесс создания книжки своими руками – отличное развивающее занятие: тренируется мелкая моторика, развивается творческое мышление, малыш учится быть внимательным и усидчивым.
Трефилова Татьяна Викторовна

Дидактические игры для детей раннего возраста, 31.12.2024 14:20
Дидактические игры — это разновидность игр с правилами, специально создаваемых педагоги¬кой в целях обучения и воспитания детей. Они направлены на решение конкретных задач обучения детей, но в то же время в них проявляется воспитательное и развивающее влияние игровой деятельности.
Семакова Марина Валерьевна

Картотека игр для развития речи. Волегова Е.А., Якимец Ю.В., 31.12.2024 12:39
для индивидуальной и подгрупповой работы с детьми с ОВЗ 4-6 лет
Якимец Юлия Викторовна

Взаимодействие педагогов и родителей в работе с детьми с РАС, 31.12.2024 10:27
В статье представлен опыт совместной работы специалистов, воспитателей и родителей с детьми с тяжёлыми расстройствами аутистического спектра, в том числе по подготовке и проведению праздничных мероприятий. В приложении представлен сценарий совместного интегрированного праздничного мероприятия, посвящённого Дню Матери "Хорошо рядом с мамой".
Марценковская Нина Ивановна

Профикоп "Юный техник" (старший дошкольный возраст) , 30.12.2024 17:39

Баженова Анастасия Валерьевна

МАДОУ Детский сад 407 Бражникова С.А. Консультация для родителей «Ребенок-дошкольник в мире цифровых технологий», 28.12.2024 11:50
Консультация для родителей «Ребенок-дошкольник в мире цифровых технологий»
Бражникова Светлана Анатольевна

Опрос для родителей «Оценка действий дошкольников на цифровых устройствах (планшет, смартфон)», 28.12.2024 03:32
Цель опроса. Определение уровня цифровых навыков детей пользования на цифровом устройстве – планшет, смартфон, без помощи взрослого.
Устюжанинова Елена Николаевна

Социо-игровой сеанс для родителей "Мультфильмы", 27.12.2024 09:57
Формирование у родителей позитивного интереса к совместной деятельности, знакомство с интересной формой взаимодействия и коммуникации. Показать родителям ценность мультипликации в воспитании детей дошкольного возраста и использовать полученные знания для совместной деятельности.
Мошева Наталья Викторовна

Квест - игра в средней группе "В поисках пропавших часов" Коробейникова Марина Викторовна , 27.12.2024 06:00
Воспитатель: Коробейникова Марина Викторовна
Мошева Алена Алексеевна

Сценарий развлечение «Зимний спортивный праздник» для детей старшего дошкольного возраста., 22.12.2024 18:05
Цель: Развивать ловкость, реакцию, быстроту в выполнении заданий в эстафетах.
Ситникова Юлия Анатольевна

Проект «Моя семья – мое богатство», 22.12.2024 17:35

Кузнецова Людмила kyznecovaly1982@yandex.ru

«Использование сенсорных коробок в работе с детьми ОВЗ»., 22.12.2024 17:31

Кузнецова Людмила kyznecovaly1982@yandex.ru

Педагогический проект «День здоровья в младшей группе", 22.12.2024 17:24

Кузнецова Алина Сергеевна

Уголок эмоций в детском саду(младшая группа). МАДОУ " Детский сад № 36 " г. Перми, 22.12.2024 13:50
Эмоции обнаруживаются в различных настроениях. Настроение – это более или менее длительное эмоциональное состояние, окрашивающее все другие переживания и деятельность ребенка до нескольких дней. При этом нужно учесть, что настроение всегда имеет причину. Оно накладывает отпечаток на поведение детей, окрашивает их деятельность, стимулирует или подавляет развитие личности. Нетрудно заметить, как неопределенны, изменчивы эмоции и эмоциональные проявления маленьких детей, как непосредственны и импульсивны их эмоциональные реакции, кратковременны их переживания. Однако это не является поводом для невнимательного отношения к настроению или эмоциональному состоянию ребенка. Вся жизнь ребенка раннего и дошкольного возраста подчинена его чувствам. Управлять своими переживаниями он еще не может. Поэтому дети, гораздо больше подвержены переменам настроения, чем взрослые. Их легко развеселить, но еще легче огорчить или обидеть, так как они почти совсем не знают себя и не умеют владеть собой. Мир ребёнка, попадающего в детский сад, наполняется новыми впечатлениями, эмоциями, переживаниями, не всегда положительными. Наиболее напряженные и яркие отрицательные эмоциональные переживания наблюдаются при неудовлетворенности ребенка отношением к нему окружающих людей, особенно воспитателя и сверстников. Поэтому ежедневное обращение внимания воспитателя и других детей к эмоциональному состоянию ребенка, его настроению, позволяет нейтрализовать отрицательные эмоциональные переживания и подавленное настроение. Основной направленностью работы воспитателя с ребенком является эмоциональное наполнение жизни ребенка и оказание помощи в осознании эмоций и их регуляции. Можно научить ребенка управлять своим настроением, но для этого нужно научить его отслеживать свое эмоциональное состояние и правильно его оценивать. В дошкольном детстве важную роль в формировании эмоциональной культуры отводится именно целенаправленному обучению детей под руководством воспитателя. И одним из средств отслеживания и стабилизации эмоционального состояния являются уголки настроения в группах ДОУ. Цель уголка настроения: отслеживание эмоционального состояния ребенка для повышения эффективности воспитательного воздействия и оказания своевременной коррекции и полноценной поддержки развитию личности ребенка. Задачи: - диагностировать эмоциональное состояние ребенка для корректировки силы и интенсивности воспитательного воздействия через наглядные варианты фиксации полученных данных; - учить детей определять свое эмоциональное состояние; - развивать эмпатийные способности ребенка (способность постигать эмоциональное состояние свое и другого человека); - воспитывать эмоциональную отзывчивость и сопереживание. - организовать систематическую работу по коррекции и развитию эмоциональной сферы детей; - обеспечить индивидуальный подход к психологическим особенностям каждого ребенка. Описание содержания уголка В разных возрастных группах используются вариативные формы ведения и оформления уголков настроения. 1-я младшая группа (2-3 года). Уголок настроения может быть представлен в варианте «Здравствуй, я пришел». Для родителей уголок не демонстрируется. Задачи: Формировать положительный эмоциональный настрой на посещение детского сада.
Ощевская Ольга Владимировна

Конспект НОД по декоративному рисованию в средней группе «Новогодний шар», 19.12.2024 12:30
Воспитатель: Мошева А.А.
Мошева Алена Алексеевна

Глобальное чтение. Обзор. , 17.12.2024 05:39
Глобальное чтение. Обзор.
Щепина Ксения Андреевна

Любимые игры на развитие внимание и эмоционально-волевой сферы. МАДОУ "Детский сад №36" г. Перми, 16.12.2024 17:09
В данном материале представлены разнообразные игры и упражнения, направленные на развитие эмоциональной сферы ребенка для снятия эмоционального напряжения, агрессии, снижение двигательной активности.
Ташкинова Любовь Вячеславовна

Детский спортивный уголок -целый мир для вашего ребёнка. МАДОУ "Детский сад №36" г.Перми, 16.12.2024 16:14
Спортивный детский уголок – это мечта любого ребенка. Вы ведь хотите, чтобы ваш малыш рос здоровым, жизнерадостным и активным? Приучите его к занятиям спорту с самого детского возраста, и ребенок будет благодарен вам всю жизнь.
Ташкинова Любовь Вячеславовна

Краткосрочный проект для детей младшей группы «Овощи и фрукты – полезные продукты»  , 16.12.2024 16:09
Дети младшего дошкольного возраста знакомятся с такими понятиями как овощи и фрукты. Для многих детей эти понятия неразделимы, очень сложно их классифицировать. Чтобы помочь детям классифицировать овощи и фрукты, необходимо познакомить со свойствами и местом их произрастания. В своей работе с детьми я использую проектную технологию. В проекте «Овощи и фрукты – полезные продукты» дети младшего дошкольного возраста знакомятся с такими свойствами: цвет, величина, форма, польза для человека, место произрастания. Умение детей классифицировать, сравнивать и обобщать способствует умственному развитию детей, развивает интерес.
marina.ozhgihina@yandex.ru

Конспект по ФЭМП Тема: «Цифра 4» (средняя группа ДОУ), 16.12.2024 13:23
Цель: - закрепление знаний о составе числа в пределах 4. - закрепление знаний о четырехугольниках. Задачи: - закрепить знания о числе 4. - развивать умение соотносить число с количеством предметов
Шорохова Ирина Павловна