|
|
|
Кинезиология на занятиях учителя-дефектолога по ознакомлению с окружающим миром,
Казакова Светлана Викторовна 29.11.2024 11:54
Кинезиология (с греческого – наука о движении).
Кинезиология – наука о развитии умственных способностей и физического здоровья через определённые двигательные упражнения.
Ее разработали и запатентовали в США специалисты по образовательной кинезиологии Пол и Гейл Деннисон под названием «Гимнастика мозга» в 1964 г. Основная идея, на которой построена гимнастика мозга — это связь и влияние в процессе обучения друг на друга трех элементов: мозга, тела и эмоций.
Кинезиологические упражнение – это комплекс движений, позволяющих активизировать межполушарное воздействие.
Виды кинезиологических упражнений:
• Упражнения для развития мелкой моторики (стимулируют речевые
зоны головного мозга).
• Дыхательные упражнения (улучшают ритмику организма, развивают самоконтроль и произвольность).
• Телесные движения (развивают межполушарное взаимодействие,
снимаются непроизвольные, непреднамеренные движения и мышечные
зажимы).
• Растяжки (нормализуют гипертонус (неконтролируемое чрезмерное
мышечное напряжение) и гипотонус (неконтролируемая мышечная вялость).
• Глазодвигательные упражнения (позволяют расширить поле зрения,
улучшить восприятия, развивают межполушарные взаимодействие и
повышают энергетизацию организма).
• Массаж (воздействует на биологически активные точки).
• Упражнения на релаксацию (способствуют расслаблению, снятию
напряжения).
Казакова Светлана Викторовна
|
Консультация "Театральная деятельность в детском саду",
Зубарева Ирина Александровна 29.11.2024 11:04
театрализованная деятельность - важнейшее средство развития у детей эмпатии, т. е. способности распознавать эмоциональное состояние человека по мимике, жестам, интонации, умения ставить себя на его место в различных ситуациях, находить адекватные способы содействия
Зубарева Ирина Александровна
|
|
|
|
Краткосрочный образовательный проект "Здравствуй, зимушка - зима" средняя группа Воспитатели Пачина Ольга Леонидовна, Федотова Анна Валерьевна ,
Мехоношина Раиса Рафкатовна 26.11.2024 12:15
Участие детей в проекте поможет максимально обогатить знания и
представления детей о зиме, свойствах снега, природных явлениях,
развить связную речь, творческие способности, поисковую деятельность.
В 4-5 лет ребенок активнее накапливает опыт и усваивает знания в результате непосредственного общения с природой и разговоров со взрослыми.
Мехоношина Раиса Рафкатовна
|
|
|
|
Краткосрочный проект на тему «Я и моя семья» в младшей группе. авторы Ляхина О.П., Мехоношина Р.Р.,
Ляхина Ольга Павловна 23.11.2024 16:50
• Вызвать положительные эмоции в беседе о семье, развивать умение выражать свои чувства (радость, нежность);
• Познакомить детей с понятиями «семья», «имя» и «фамилия»;
• Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, учит проявлять заботу о родных людях.
Ляхина Ольга Павловна
|
|
|
|
"Учим стихи по картинкам" МАДОУ "Детский сад №36" г. Перми,
Ташкинова Любовь Вячеславовна 19.11.2024 05:51
Подходит для заучивания стихов с самого раннего возраста. У детской памяти есть удивительное свойство - фотографичность. Зрительный образ при просмотре картинок, сопровождающих чтение стихотворения, позволяет значительно быстрее запомнить его содержание.
Ташкинова Любовь Вячеславовна
|
Алгоритмы игр для детей раннего возраста,
Линкевич Марина Александровна 19.11.2024 03:38
Дети раннего возраста находятся у истоков познания окружающего мира. Ребенку открывается возможность увидеть
мир, где каждый предмет что-то означает, для чего-то предназначен. Окружающий ребенка мир предметов вызывает у
него любопытство, живой интерес, желание войти в этот мир, познать его, усовершенствовать. Применяя визуализацию пространства в группе, помогающую детям ориентироваться в помещении, мы создаем алгоритмы игр, для развития навыков самостоятельности в игре.
Линкевич Марина Александровна
|
|
|